Tem ruído na alfabetização? Não esqueça de trabalhar o PAC!

Estou muito tempo sem publicar, mas hoje senti a necessidade de falar sobre um assunto que está diretamente me afetando e incomodando!

Cheguei a conclusão de que muitas crianças são guerreiras ! Mesmo tendo muitos obstáculos ... aprendem! É claro que algumas ainda ficam com resquícios de dificuldades, após a fase da alfabetização, mas mesmo assim, são guerreiras!!

Alguns anos, é comum em  consultórios fonoaudiológicos um exame chamado avaliação do PAC (Processamento  Auditivo Central). Com ele, é avaliado se a criança possui algum tipo de dificuldade  entre aquilo que ela escuta (ou não escuta) e aquilo que ela compreende e interpreta! Pasmem!

Quantas vezes você já disse a algum aluno : Ô menina, você entendeu o que falei? E a criança fica olhando para você com cara de paisagem! Resumindo: Ela pode não ter compreendido, por mais simples que tenha sido a sua fala !Ou simplesmente não ouviu! E esse exame detecta isso.

Porém, um exame desse não é comum, mas quando acha...é caro!

Então, o que devemos fazer?!!

Não somos fonoaudióloga, claro! ( Só faltava essa!) Mas podemos fazer atividades que possam estimular a criança desenvolver o Processamento Auditivo Central!

Mas antes vou esclarecer o que afeta:

Há crianças que conseguem ouvir bem quando o som propaga pelos dois ouvidos. Porém, se o som propaga apenas em uma orelha (ou a esquerda ou a direita), ele já não consegue interpretar ou/e analisar o que foi ouvido (seja enunciado, palavras ou até sons não verbais) adequadamente.

Alteração na orelha direita: as implicações desta alteração na compreensão da fala pode ser problemas na diferenciação dos sons da fala,acentuação, extensão da palavra e ritmo.

Alteração na orelha esquerda: as implicações desta alteração na compreensão da fala podem ser problemas na análise do conteúdo afetivo emocional da fala podendo ter implicações na compreensão de piadas, palavras de duplo sentido e realização de inferências.

O exame avalia outras capacidades, como a de ouvir com ruídos ao fundo, memória dos sons verbais(Que caso a criança não tenha desenvolvida  pode ter dificuldade em compreensão de um discurso), etc.

Sugestões de atividades:

-Leitura de textos com uma música ao fundo.

-Tocar uma musica instrumental e pedir para os alunos identificarem quais os instrumentos estão tocando.(pode pedir para tapar uma orelha , para fazer a adivinhação

- Vendar os olhos dos alunos e fazer com que eles descubram a emoção do interlocutor através da voz (triste, alegre, raiva, preocupado...)

-treinar em tom alto a leitura de trava língua, verso,rimas, poesias, com bastante emoção e firmeza.

-soletrar palavras e inverter letra por letra( b-o-c-a/ a-c-o-b) ou sílabas (ca-bo). Os alunos poderão adivinhar de um colega que fala a palavra ao contrário. Pode até ser a palavra chave que está sendo trabalhada!Eles gostam deste jogo!

-Atividades que trabalham a concentração e o raciocínio (quebra cabeça, jogo da memória, caça palavra,palavras cruzadas) de preferência ouvindo música;

-repetição de sons seguindo uma sequência e o aluno tem que repetir na ordem ( pode ser sons de animais ou de objetos);

No site tem outras brincadeiras legais que podem ser feitas com os alunos.
 https://inclusaoaee.wordpress.com/2011/02/17/terapia-de-processamento-auditivo/

outras leituras:https://www.facebook.com/SouProfessorEMerecoRespeito/posts/790462541012249
                                     http://www.profala.com/artaudio13.htm

Essas atividades devem começar desde da Ed. Infantil (a música é muito importante! Lembra do post que fiz?) http://pensandoemalfabetizao.blogspot.com/2012/10/letramento-comeca-claro-na-educacao.html


Lembre-se, que só quem pode diagnosticar é o fonoaudiólogo. Mas trabalhar com todos os alunos o PAC vai ajudar muito na aprendizagem!

Não esqueça de comentar!!